类型:学习教育 版本:0.7.7大小:44.8MB更新:2025/8/21 14:26:27 语言:简体中文等级:平台:Android
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此次北京开启最大范围的线上教学在课时上与课堂教学明显不同——小学阶段每节课不超过25分钟,中学阶段每节课不超过35分钟。这种短时高效的教学模式不仅减轻了学生的学习压力,还提高了课堂的专注度,让学生能够在有限的时间内掌握更多知识。
“反复演练、反复打磨、集体攻关、精确到分到秒,老师把课标和教学烂熟于胸,砸得实实的,确保技术上不掉线。”北京景山学校小学语文教研组组长徐蕾认为,提高线上课堂质量是提高教学效率的必要条件。通过精心的备课和反复的演练,老师们能够为学生提供高质量的线上课程,确保每个学生都能从中受益。
把课程内容化繁为简,分解成不同的“任务包”,是北京市第十二中学的方案。以语文课为例,该校把语文“整本书阅读”设置为“线上教学”与“学生自主学习”相结合的等级,并做好预习作业的布置,及时汇总预习作业中的问题,以提高课堂实效。这种任务驱动的学习方式不仅提高了学生的学习积极性,还培养了他们的自主学习能力。
北京市第十二中学初中部副校长殷国庆认为,对于较高年级学生来说,提高课堂效率,必须从两个方面发力。一方面,教师要通过高质量的问题链和任务串吸引学生高效听讲;另一方面,就是充分的预习和课后的再思考、再练习。通过这种方式,学生能够更好地消化课堂知识,提升学习效果。
课前组织深度教研,是北京市朝阳区垂杨柳中心小学的“法宝”。该校以年级组和学科组两个途径展开备课,结合学生实际在课前组织深度教研,对授课内容、方式、评价等进行细致分解。在每周集体备课的基础上,精心编制年级课表,确保线上学习的质量。这种严谨的教学态度和科学的备课方法,为学生的线上学习提供了有力保障。
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