Sketchpad中文版下载(几何画板)

　　Sketchpad几何画板是一款功能丰富的数学、物理教学辅助程序，该软件允许老师、学生在软件上创建分析各种函数，您可以在软件上了解坐标图和坐标图的描述之间的关系，了解函数的变化、线性分段时间距离图、使用表格，图表和方程来表示和解决一个现实世界的问题、使用画笔平衡平衡模型来求解由正数和变量组成的方程序列，软件提供多种函数结合图表的绘图思路，可以让学生在分析数学问题的时候更加方便；Sketchpad几何画板提供的二次函数绘制孩子比较方便了，他可以帮助您自动标注函数的变化情况，根据学生输入的函数参数自动完成函数图分布，极大的解决了函数学习困难的问题，需要的朋友可以下载试试！

软件功能

　　代数与画板

　　画板是探索和理解代数的好工具。您会发现许多与您的代数课程直接相关的工具和技术：表达式和变量，绘制点和图形方程，函数和函数族等等。从某种意义上说，Sketchpad是一款功能强大的图形计算器。但是在更深层次上，您将发现“动态几何”的“动态”和“几何”两半为您的学生对代数概念的深刻理解提供了宝贵而明确的贡献。

　　动力学使学生能够直接改变数学量，从而捕捉到代数理解的变量和变化的思想。和几何 - 数学结构的可视化 - 我们的许多代数思想的绘图和绘图。当代代数课程的根源在于17世纪和18世纪的分析几何，“绘画板”可以使这一历史联系与当今的学生相似。

　　创作自己的画板活动

　　画板使得几乎不可抗拒的是将您最喜爱的数学活动，通过将其转换成基于Sketchpad的课程使之变得更好。以下是几个想法，以便最大限度地利用该软件。

　　使草图动态，充分利用画板。

　　Sketchpad的设计师Nicholas Jackiw喜欢指出，对于程序的所有功能，“Sketchpad仅围绕一个基本思想 - 动态几何。简单地说，动态几何运算的原理是运动中的数学本质上比静态数学更有趣，并且当您拖动绘图板时，绘图板图像显示的数学行为产生强大的见解。“当您为学生设计Sketchpad活动时，无论是几何，代数或专注于其他内容，请牢记这一想法，努力使您的草图尽可能动态。如果学生在您的活动中工作，则SketchPad屏幕上没有任何移动，您没有使用Sketchpad的潜力。

　　画板不仅仅是几何图形。

　　Sketchpad的动态原理可以应用于几乎任何数学领域，从数学概念到小学数学到微积分以及其他课程。无论是分布式属性的数组模型还是功能切线的交互模型，都将Sketchpad作为一组用于促进数学思想视觉表达的工具。查看示例活动，了解Sketchpad如何用于调查广泛的内容。

软件特色

　　低年级画板

　　年轻的学生被吸引到Sketchpad的动态性质。他们可以快速掌握一些相对较小的基本技能，以控制程序。素描板的环境允许学生轻松访问几何，测量和图形，而样品活动中提供的准备模型可以开发数字感觉，分数操作，数据和统计数据以及代数。

　　代数与画板

　　学生被绘制到Sketchpad的可视化和动态绘图功能。通过动画参数或拖动滑块来查看斜坡，截距和其他图形特征，将符号表示与可视图像和触觉体验相连接。画板的环境允许学生轻松探索功能和变革的家庭，而样品活动中的准备模型则集中于方程求解和多项式。

　　几何与画板

　　画板的环境从根本上是面向几何调查和探索。学生通过直接操纵他们构建，变换，测量和动画的几何形状，深入了解概念的理解和信心。Hot Text支持学生学习沟通他们的推理和开发证据。样本活动提供了指导性调查和准备模型的示例，将几何探索扩展到三维。

　　高级数学与画板

　　高中和大学生使用Sketchpad创建动态模型，用于表示三角学，微积分等等中的复杂数学概念。除了强大而灵活的功能绘图功能之外，高级课程的学生还可以使用自定义工具，轨迹，自定义变换以及数字和几何迭代来构建或操纵模型。样本活动包括从空白草图开始的探索，并准备了极地图和系列等主题的模型。

安装方法

　　1、下载解压文件，找到“Sketchpad_Trial.exe”双击安装

　　2、阅读软件的使用协议，点击我接受继续安装

　　3、选择安装的位置，默认C:Program Files (x86)Sketchpad

　　4、正在安装Sketchpad几何画板软件，请稍后

　　5、已经安装成功了，在电脑桌面就可以打开使用

使用方法

　　入门教程

　　每个教程大约需要30到45分钟才能完成。除了一些教程步骤之外，您会发现一个“灯泡”图标，表明这一步嵌入了一个很大的想法。用光标滚动图标以显示出大的想法。

　　滚动下面的图像，查看每个教程中教授的特定画板技能。

　　画板技巧

　　画板技巧可以让您快速了解Sketchpad的工具和菜单命令。点击下面的类别打开列表，并立即查看漫画或简短的在线视频。

　　像学生一样，老师有不同的学习风格，所以你最好的学习素描的方法取决于你。喜欢自我节奏和有条理的介绍的教师学习使用Sketchpad，通过“ 入门教程” - 在不同基本的“绘图板”主题上打了半个小时的课程。通过这些工作，您将可以开始使用该软件开始课堂成功。

　　在专业层面，教师会议和专业会议是您的同事们提供的Sketchpad研讨会的场所，包括介绍性研讨会以及专注于特定学校科目或数学题材的课程。

　　还有一些在线课程和网络研讨会可从主要课程和其他机构获得，其范围从简单地将您的技术技能与软件开发到更广泛的成功技术整合到特定学校课程的背景。

　　样品活动

　　探索这个图书馆，通过主题领域和层次组织的40多个课堂就绪活动 - 可以处理各种数学题材。每个活动包括概述，教学笔记，学生工作表和草图。

　　除了这些课堂准备的活动之外，您也可以浏览Sketchpad的“帮助 ”菜单中提供的样本草图和工具。

　　线的斜率和方程

　　代数的第一个主题之一是线性方程和图的研究。Sketchpad的Straightedge工具可能会首先作为几何对象，但是在“测量”菜单的帮助下，学生可以快速开始使用代数思想，如斜率，线性方程和截距。画一条线，选择它，然后选择Measure | 坡。画板将添加一个坐标系，并给出线的斜率。倾斜线（拖动其定义点之一），以了解斜率的值如何动态变化。拖动整条线，斜坡根本不变化！学生可以在视力下工作，获得与平坦，略倾斜和陡坡相关的价值流畅。

　　接下来，选择该行并选择Measure | 方程。现在，学生在方程式的图形和斜率和y-截距的值之间建立联系。要求他们以保持y-截距相同的方式拖动线; 这种交互有助于在线性方程中为每个常数开发视觉含义。您会注意到，“测量”菜单中的“低于行”下的代数是代数：除了斜率，方程和坐标之外，坐标距离命令以坐标单位测量距离，而不是像厘米或英寸那样的物理单位伴随几何距离。

　　方程中的从属和独立变量之间的依赖关系的重要性可以通过使用Sketchpad的dynagraphs（其中x轴和y轴平行定位）使得学生变得非常清楚，以便沿x轴移动x产生沿着y轴的f（x）的动态变化。已经显示出，不仅可以帮助学生欣赏功能依赖，还要注意域和范围以及功能的实际行为。例如，线性函数和二次函数的增长之间的区别是令人震惊的，因为学生沿X轴拖动x并观察f（x）移动。这种对功能行为的欣赏是建模和应用环境的有价值的基础。

　　功能关系：连接几何和代数

　　学生可以通过简单的几何模型来探索和交互，发展他们对功能依赖和关系的理解。例如，构建水平段，然后构建以其左端点为中心的圆，半径点位于段上的任何位置。沿着线段拖动半径点，以增加和减小圆的大小。邀请学生识别圆的不同部分之间的关系，因为半径点移动。学生可以提出圆的半径和面积之间的关系。使用测量菜单测量半径和面积，然后选择测量并选择图形| 绘制为（x，y）。沿着线段移动半径点时，绘图点也将移动。跟踪绘制点以获得更好的图形图。

　　如果选择半径作为x坐标，学生将看到半径与面积的关系是二次函数。功能的追踪为学生提供了面向半径与面积之间关系的过程导向感。为了将这种关系作为一个功能，学生将从进程视图转移到对象中获益。可以使用Sketchpad的Locus命令来辅助此过渡。选择半径点和绘制点，然后选择构造| 轨迹。这将创建一个包含所有跟踪点的图形。

　　有时你会发现，采取一个常见的代数活动，如绘制二次函数，并深入探索 - 意识到二次函数可以表示所有可能的圆的所有可能的半径和区域组合的图，是最强大的方法巩固功能关系的意义。

主要优势

　　将绘图板适应您可用的技术

　　许多教师在计算机实验室或移动笔记本电脑推车中都能访问类电脑。使用一组电脑给您的学生直接体验Sketchpad是理想的，这里有一些建议，用于教学Sketchpad用于各种教室设置。

　　一台电脑，但没有投影机

　　如果房间里唯一的电脑是你的老师电脑，你可以让小组的学生轮流使用它。（您可能希望确保您的学生使用受限制的登录。）每个组都可以完成一个Sketchpad活动，或者他们可能会使用Sketchpad来增加他们脱机的内容，例如调查或确认在使用标准几何时进行的猜测工具如指南针和直尺。您可以在课堂上给予每个小组一个机会，以便在短时间内使用电脑，或者给每个组织一天在电脑上进行调查，而其他组织在办公桌上进行类似或不同的活动。确保给学生一个书面解释调查或问题，他们要工作。这可能是一个工作表，有空间让学生记录他们的发现，或者你可能会要求学生以草稿的形式提交他们的工作文本标题。

　　一台电脑和投影仪或交互式白板

　　如果您有一台电脑和一台投影机或交互式白板，几乎所有的Sketchpad活动都可以修改为一个全面的活动。您或学生可以作为调查指南，询问课程题目，“我们下一步应该怎么做？我应该在哪里建立一个细分？我应该反思哪些对象？当我提出这一点时，你注意到什么？“你和你的学生也可以准备演示或演示文稿。素描板成为一个“动态黑板”，您或您的学生可以在其上绘制更精确，复杂的图形，可以以无限多种方式进行扭曲和转换，而无需擦除和重绘。使用大型显示文本和标签，并使用较粗的线条使文字和图形从房间的所有角落清晰可见

　　台电脑

　　如果您有几台教室电脑，您可以将课程分成两到四名学生，以便所有（或一半）小组可以访问计算机，然后在Sketchpad调查中计划整个课程。确保您将整个课程介绍到他们期望做什么，给学生一个书面解释调查或问题，他们要工作，并要求他们通过填写工作表或提交草图提交他们的发现文字字幕。还明确指出，不运行电脑的学生有望为小组讨论做出贡献，并为学生提供意见，每个小组的每个学生都必须有机会实际操作电脑。

　　计算机实验室或移动笔记本电脑车

　　当使用Sketchpad时，一般来说，最好让学生成对在电脑上工作，即使每个学生都有足够的电脑。学生在沟通他们正在学习的过程中学习最好，而一起合作的学生可以更好地激发思想，并相互帮助。如果你有学生在自己的电脑上工作，鼓励他们谈论他们在做什么，并将他们的发现与他们最近的邻居进行比较 - 他们应该偷看对方的肩膀！如果您的房间里还有一台电脑投影机，您可能希望在整个课堂前给画笔一个或两个介绍性的演示，以便让学生在训练中花费最少的时间。在您自己面前的Sketchpad工作越多，当他们有机会使用Sketchpad时，就越容易。由于学生成对工作，在他们之间移动提出疑问，如果需要，给予帮助，并保持学生的任务。确保在课堂结束时留下足够的时间，让学生在全班讨论中总结出他们的发现，使课程结束。

　　一组iPad

　　将Sketchpad Explorer应用程序下载到iPad上。学生可以使用Sketchpad Explorer与任何用Sketchpad创建的数学文档进行交互和调查。没有菜单或工具，界面易于使用，并支持多点触摸交互。草图资源管理器附带一些草图，可以从Sketch Exchange访问更多的草图，您可以在其中加载和分享您创建的草图。您还可以从电子邮件，网页或iTunes文件共享打开草图。